В 2013 году завершена работа над
учебником «Основы аналитической архитектуры». Впервые в мировой истории
зодчества, по обеспеченности научной учебной литературой, профессия архитектура
становится в ряд наиболее развитых направлений жизнедеятельности. Учебник
рассматривает архитектуру как комплексное и системное Знание и как результат
аналитической работы зодчего. В нём использовано ещё одно важное
аксиоматическое допущение – художественная сторона архитектуры не
рассматривается предметом науки, но её присутствие всегда имеется в виду.
Учебник является оригинальным наукоёмким и цельным сочинением и отсутствует в отечественной и в зарубежной
профессиональной литературе.
Цель учебника – нишу архитектурной науки
перезагрузить системными знаниями. Оказавшиеся пустующими ячейки дополнены
оригинальными авторскими многолетними исследованиями. Всё это обеспечивает
единую, онтологическую и методологическую базу древней профессии.
В учебнике проблема рассматривается как
концепция построения логической системы архитектурного Знания, с раскрытием
сущности и формулированием их определений. Логическая система как бы показывает
пути к наивысшему результату творчества – к созданию ансамбля, комфортного
жилища и к кардинальному совершенствованию профессионального образования.
Здесь понятие профессии впервые обрело
научное определение. Архитектура, как область знания, есть наука о принципах и методах формообразования
и построения планировочной структуры в конкретных условиях: социальных,
природно-климатических, экономических,
культуры, науки, техники и
градостроительной среды.
Учебник соотносит профессию «архитектура» с обществом через
точность результата работы. Ранее
подобное случилось в медицине. Когда-то был «единый» врач на все болезни.
Архитектор, до сих пор «единый» на все типы зданий и сооружений. Время
специализаций, а это не что иное, как время точных знаний – пришло и в
архитектуру.
Острота проблемы точного
систематизированного Знания неоспорима - все недостатки профессиональной
подготовки далее проявляются в проектной практике. Эти проявления видим, прежде
всего, в вычурных, поражающих своей странностью решениях архитектуры и осознаём
неоправданно высокие удельные инвестиции и эксплуатационные расходы.
Учебнику предшествовала книга «Создать
ансамбль архитектуры» (2010 г.). С выходом этих книг автор полон надежд на
развитие нового направления профессиональной подготовки, на внедрение нового
«научно-творческого» метода обучения, в отличие от изжившего себя
«композиционно-творческого», регламентируемого сегодня Госстандартом.
Два года после выхода первой книги
показали на незаинтересованность министерства Образования и Науки РФ в
совершенствовании образования – книга даже не была замечена. ВУЗам же «не до
книг», они не имеют возможности развиваться творчески, динамично, добиваться
престижности - мешает неадекватность дисциплин профессии и Госстандарт. Зато за
рубежом труд оказался замеченным.
Международной академией естествознания автору присуждена учёная степень
почётный «Доктор наук», а комиссией по наградам «Европейского научно-промышленного
консорциума» награждён Золотой медалью «Европейское качество».
В
России книга отмечена дипломом РАЕ как лучшее учебно-методическое издание из
двухсот тридцати в отрасли (Москва,
2011г.) и дипломом II степени на конкурсе работ по архитектуре
(Ереван, 2011г).
